2017-01-10 12:29聯合報 聯合報寫作教室講師／依智麒撰寫

大體而言，分析歷屆學測、指考作文評分標準，計有下列評分重點：「題旨發揮」、「資料掌握」、「結構安排」、「字句運用」四項指標。我們聚焦到A等（19分至27分）級距上，四項指標又可細分為下列數點：

一、凡能掌握題幹要求，緊扣題旨發揮。

二、內容充實，思路清晰。

三、表達適當，體悟深刻。

四、論述周延，富有創意。

五、舉證詳實貼切，材料運用恰當。

六、結構嚴謹，前後通貫，條理分明。

七、字句妥切，邏輯清晰。

八、描寫細膩，論述精彩。

九、文筆流暢，修辭優美。

十、文未終篇，或一段成文者，至多18分。

十一、並視標點符號之使用與錯別字之多寡，斟酌扣分。

十二、完全文不對題或作答內容完全照抄試題者，給予零分。

從上述的閱卷評分標準分析，我們不難看出，寫作測驗不難，考試目的在於期望一個大學生能夠具備獨立思考、說理表達清楚的能力，既然知道出題者的思考邏輯，就不難與之心靈交會。

回過頭來，我們看看「題旨發揮」、「資料掌握」這兩個指標，不就是上一周所提的寫作文章步驟：閱讀題目仔細→理解題目內涵→輸出自我經驗→安排大綱段落→撰寫文章成篇的「輸出自我經驗」嗎！

看到這裡，許多同學的直覺回答就是：「我沒有任何經驗！我不會寫！」但請靜心想一想，台灣大多數的高中生所處的環境本來就是相對貧乏的，「學校、家裡、補習班」這三個地方是你生活的全部，出題老師也知道，因此，沒有人期望你寫出「文起八代之衰、道濟天下之溺」的傳世文章，只希望同學們可以針對題旨發表自己的想法而已。

那麼除了平時的廣泛閱讀之外，應該多思考、多聯想，特別是自我的省思覺察，自己與家人、同學師長、社會、環境甚至是世界的關係。反覆思辨，你的生活小事就會幻化為成長的養分、寫作的材料。

觀察104學年度學測作文試題〈獨享〉、103學年度指考作文試題〈通關密語〉、102學年度指考作文試題〈人間愉快〉，不都是請你以自身的經驗來表達對於這個議題的看法嗎？題目在在都說明了閱卷老師希望看到的是同學們獨立思辨、表達清楚的能力，而這一能力的展現就在「你的經驗」，因此，在學測即將逼近之時，建議同學可以多多思考自己所處環境的變化與自己經驗的關係，曼陀羅思考法是一個值得推薦的方式，當然你也可以依照自己的習慣去聯想。

請注意，自我經驗的輸出是必須不斷思考才能成形的，所以請同學們「多想」，當然也別忘了練練字。